小说是拥有众多读者的一种文体，它可以多方面刻画人物性格，描摹人物心理，完整地表现人物之间的矛盾冲突，还可以具体生动地再现人物生活的环境。小说始终围绕着感性因素构造故事情节，其感染力与现实性很强，对生活在现实世界中的人来说是一次很好的情感体验。小说承载着大量的人文内涵，有利于学生人文素养的提高。但是，现阶段高中小说阅读教学内容设计存在与现实情况不相符的问题，观念陈旧，实际上是束缚在知识系统内的教学内容，严重阻碍学生语文素养的全面提升。为使高中小说阅读教学内容更加符合新课程改革的理念，以全面提升学生的语文素养为目的，设计有利于学生全面发展的小说教学内容成为其中的关键。本文针对现阶段高中小说阅读教学内容设计时所存在的问题进行针对性的研究，对教师的教学设计、教案进行系统的分析，从中找出与新课程理念不相适应的教学内容，找出影响教师设计小说教学内容的主要因素。一方面从教师群体进行分析，在改革过程中，教师对语文新课程理念没有深入的理解与认识，同时受到高考以及自身知识结构、兴趣的影响，不能设计合理科学的小说教学内容；另一方面学生群体处在基础教育课程改革的攻坚阶段，处在应试教育向素质教育发展过渡的阶段，对教师设计有利于学生全面发展的小说教学内容还没有适应，他们更倾向于初中阶段那种纯文本被动接受的学习方式，而不是主动的获取知识与提升能力、素养。这两方面深刻影响着现阶段高中小说阅读教学内容设计的科学性与合理性。本文依据国家基础教育改革纲要以及语文新课程标准，以语文课程的性质和语文课程目标三个维度为理论基础，系统分析人教版普通高中语文教材必修3，5两大模块的小说题材文章，针对不同的小说篇章设计不同的教学内容，通过实践教学验证设计的教学内容的合理性与不足。从知识性与情感性相统一的教学内容设计；培育学生思维能力的教学内容设计；与现实生活联系较大的教学内容设计；以共同基础与多样选择相统一的原则设计教学内容四大方面设计小说阅读教学内容，为具体的小说文本定位，科学合理地为高中小说阅读教学服务，使其符合语文新课程理念。本文同时对语文教材编写者和语文试题命制者提出建议,促使教材与试题内容要共同符合语文新课程理念，为教师设计科学合理的教学内容提供坚实的基础。