针对如何进一步提升学生们的记叙句实际运用水平，四川师范大学教授马正平先生基于其建构的非构思、生长论写作学理论体系，提出进行语句生成的写作学原理、规律研究，为有效提高人们的语言运用能力、交际能力找出了一条新路。笔者在马正平先生指导下，运用马正平先生写作学理论知识进行记叙句生成的句子写作思维、美学、文化原理、规律研究。通过对不同类型的记叙句的展开生成的分类研究，揭示出记叙句展开生成的写作学一般原理、规律，即：记叙句展开生成的本质就是对句子的句旨(人物动作行为)的具体化修饰化的思维过程，这个过程遵循赋形思维推动下的路径思维操作模型，使记叙句得以从体语语块到思语语块的具体化修饰化展开行文，也即句子从“直白语言”向“文采语言”拓展、转化所进行的流块性依次分阶段展开、发育。记叙句生成的写作学原理研究能够进一步促进记叙句生成研究的立体化、动态化、综合化，进而推动记叙句文法学理论体系的建构，因此，该研究具有一定的理论价值。记叙句生成的写作学原理研究针对大众交际实践，通过对记叙句展开生成的基本写作学原理、规律的揭示，有助于提高人们的记叙句运用能力，深化了写作学理论研究的实践运用，因而该研究又具有其实用价值。同时，记叙句生成的写作学原理研究在根本上不同于传统的语言学句子研究，加之目前还没有专门的记叙句展开生成的写作学原理研究，因此，该研究还具有创新性。目前，记叙句生成的写作学原理研究侧重对记叙句展开生成的写作思维、美学、文化一般原理、规律做出了揭示、探讨，今后，还需对记叙句展开生成的写作思维活动过程所受时代写作美学、写作文化的调控作用进行更加细化的分析，以进一步深化该研究。