改革开放以来，我国经济社会发展取得巨大成就，社会生产力极大发展，综合国力明显增强，人民生活显著改善。同时，伴随着经济社会发展的转型升级，各种社会问题和矛盾开始显现出来。校园暴力作为重要社会问题之一在国内各地屡有发生，有的事件甚至造成严重的社会影响。由于校园暴力的直接受害对象是校园里的青少年学生，而他们是国家未来的建设者和栋梁，因此校园暴力问题已经成为社会各界关注的热点和焦点问题。鉴于校园暴力滋生的经济社会发展环境和学习阶段等不同因素，本文截取近几年山东中小学校园暴力问题作为研究校园暴力的视角，以期通过深入系统的分析和研究山东中小学校园暴力问题，让社会各界充分了解近几年中小学校园暴力的现状和发展趋势，正确把握校园暴力产生的原因，同时，提出中小学校园暴力防治措施，为各级政府和管理部门治理校园暴力提供决策依据。 本文从选题的背景和意义入手，仔细梳理了目前国内外校园暴力的研究现状，指出了研究中存在的问题，阐述了研究的方法和目的；从界定校园暴力的概念入手，指出了校园暴力的实施者和受害者，划分了校园暴力的类型，罗列了校园暴力研究的理论基础，剖析了校园暴力产生的危害；从分析山东中小学校园暴力的现状和发展入手，认真分析了引发校园暴力的主要原因，提出了解决校园暴力的对策建议。全文采用文献资料和问卷调查相结合，定量和定性相结合的分析方法，理论联系实际、深入浅出的对中小学校园暴力问题进行了研究和探讨。研究发现，校园暴力主要表现为在校学生之间、学生与社会其他人员之间、师生之间发生的欺凌、敲诈、伤害等行为。校园暴力按不同的划分标准有不同的类型。校园暴力产生的主要危害是学生的身心健康受到伤害；家长工作生活受到影响；校园正常秩序受到破坏；教育出现信任危机；社会稳定潜在隐患增加。目前，山东城市中小学校园暴力的现状和发展是，学生、家长和老师所感知的校园暴力问题总体好转，但各地仍有存在，没有发生太大变化；校园暴力地点转向校外，施暴者中社会青年增多；校园暴力寻衅滋事居多，经常性因素开始显现；很多学生对校园暴力敢于反映却不敢反抗。校园暴力产生的主要原因包括青少年自制力弱；社会消极因素的影响；家庭教育的不当；学校教育的失位。整治校园暴力必须建立政府、学校、家庭、社会和个人多位一体的综合防治体制，主要从以下几个方面入手，多级联动，增强中小学生的法制观念和自我防范意识；采取有效措施，加强学校内部和校园周边环境的综合整治；强化家庭的教育职能，优化青少年健康成长环境；加强有效引导，预防和消除学生的暴力倾向；加强挫折教育，提高青少年自控能力和水平。