近十年来,国家相继出台了许多关于职业教育改革与发展的政策文件,提出了要通过项目教学与案例教学等多样化的教学组织形式进行职业教育教学改革,提高职校学生的实践动手能力与综合素质。因此,关于中等职业教育教学现状、项目教学法在教学改革中的应用情况、中等职业学校教学如何更有效地实施项目教学法等命题仍然值得职业教育工作者继续探索与实践。项目教学法强调学生的主动参与,在做中学,符合中职学生特点,符合中职教育培养目标。项目教学以学生为中心,实现课本知识与项目训练的结合,课堂与实践的结合。本文主要对以下四个方面进行了研究：第一章主要对本论文研究背景、研究目的与意义、研究内容与方法进行了阐述,本论文既是在国家政策引导下的研究,又满足中等职业教育基于项目教学的现实需求,具有较强的研究与实践价值。第二章对项目教学法的基本理论进行了研究,主要内容包括项目教学的基本含义、起源、发展,研究了项目教学法与建构主义学习理论、从“做中学”理论等教学方法的关系,对项目教学法与传统教学法进行了比较。第三章通过二个项目教学实例研究了中职电工电子课程项目教学法的组织与设计,对教学过程进行了总结与反思。第四章是项目教学的评价,设计了具体的评价方案,分为学生自我评价、教师评价、学校教务部门评价及企业评价,通过这些评价检验项目教学法的实施效果。本论文的基本思路是通过调研与文献资料研究了中职教育的教学现状,分析中职教学改革面临的突出问题和矛盾,引进项目教学法进行教学探索。针对中职学校的特点进行了中职《电工电子技能实训》项目教学法设计及项目实施,研究项目教学法质量评价体系来综合评价教学实践效果,通过实验班与对比班的比较,得出项目教学法是提高中职学生综合能力的有效教学方法。本论文的研究为中职学校实施项目教学提供了可操作性方案,为中职学校电气运行专业教师实施项目教学法提供了参考与借鉴,并为编写项目教学法校本教材积累经验和资料,更好地为中职教育服务。