我国基础教育课程改革方兴未艾，中小学的课程改革已经全面铺开，课程管理的重要性日益突出。但是由于我国课程管理体制的原因，课程管理的研究理论重于实践。高等艺术院校附中在我国中等艺术教育中占有重要的地位，由于这些学校具有较大的课程管理权限，相对于普通中学而言，在课程管理探索方面有较大的操作空间。本文从南艺附中这一个案出发，对课程管理现状、课程管理存在的问题作了描述及分析，并试图对附中的课程管理改革进行探索，以达到抛砖引玉的效果。 首先，本文对南艺附中的历史和现状作了简单的描述，通过对附中的发展历史和培养目标演变过程的追溯，寻找课程管理改革的依据。 其次，将南艺附中课程管理中最难处理的问题提炼出来，分别是课程管理体制的问题和课程结构中的矛盾。本文将这两个问题存在的原因、对整个课程管理产生的影响进行了具体的分析。 第三，在完成对上述问题诊断的基础上，提出了具体的管理对策。管理对策不仅仅是管理行为的改变，更重要的是管理观念的现代化，同时要借助社会学的、心理学的理论充实管理理论，从而使管理行为趋向合理。 第四，笔者认为高等艺术院校附中的课程管理应符合其课程的特殊性，因而其管理也应该是具有较强的学校特色。从校本课程管理的角度思考附中的课程管理，(相对于普通中学而言)应该是一条可行、易行之路。 通过研究，笔者以为，高等艺术院校附中的课程管理应着重解决课程管理体制问题，这是管理出现症结的关键问题。另外，在现行的高考制度制约下，学校课程管理较容易入手的是课程结构管理，课程结构改革不是做简单的加减法，应该从学生利益、学校利益和社会需求等方面综合考虑。