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本研究在综述国内外研究文献资料的基础上,采用卡特尔16种人格因素测验量表(16PF)和父母教养方式评定量表(EMBU),对大连地区3所不同性质高校的514名不同专业的二年级大学生进行了问卷测量,得出以下结论:①与父亲相比,母亲的教养方式更有可能对大学生创造性人格发展产生影响作用.②父亲教养方式的惩罚、严厉、过度干涉和母亲教养方式的严厉、惩罚、拒绝、否认、过度保护、过度干涉与大学生创造性人格发展显著相关.③父亲教养方式受家庭结构类型影响.不同家庭结构类型的父亲教养方式差异显著.④家庭结构类型对大学生创造性人格发展具有显著影响,扩展型家庭可能更有利于大学生创造性人格的发展.