我国开展体育教学模式的研究已经近20年时间了,在理论层面上许多问题已经开始逐渐理清,但是当前体育教学模式研究往往是时空定位不清,有些研究者把一种教学模式理解成一节课的样式,还有的理解为一个学段的课程的样式,这些都导致了对体育教学模式基本概念的误解。面对形势众多的体育教学模式,我们如何根据不同的教学具体实际情况来选择体育教学模式,这个问题对基层体育教师可能是困扰已久的问题,这个问题产生的主要因素之一是体育教师已习惯于传统的体育教学模式,对于新时期出现的创新模式不是很适应,也不熟悉,而各种书籍与参考资料对教学模式在使用上也没有说明具体的使用条件。所以一线的体育教师多数还是按照不同的理解,甚至是个人的想象去进行着教学模式的探索,因此,在实践的过程中就不可避免的、不同程度地存在着某些问题。本研究以“启发式”教学模式为切入点,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、实验法等指出,在普通高校乒乓球教学中运用启发式教学模式,可以有利于学生对乒乓球技术的掌握,同时,提高了学生的学习兴趣,了解了乒乓球的相关理论知识,而且可以使学生充分的享受乒乓球给自己带来的运动快乐。同时分析了“启发式”教学模式的优缺点,使用对象、选用条件、操作程序以及选用教师的类型等因素。为一线的体育教师在今后选用“启发式”教学模式,提供建设性的参考。