口译,作为一种特殊的语言产出形式,具有即时性的特征。在此过程中,译员通过自我监控机制对语言产出进行监控并可能适时采用自我修正策略。研究口译中的自我修正现象能为口译学习和教学提供一定的参考。本文旨在通过口译实验收集数据研究学生译员在英汉和汉英交传中的自我修正现象。本研究实验对象是北京外国语大学MTI 口译专业的30名学生,30名学生译员同时进行英汉和汉英交替传译,实验结束后收集口译录音,并对录音进行转写、标注并分类。此外,本研究邀请5名听者分别听5名译员自我修正较多和较少的录音,并以采访形式回答自我修正的影响。本文旨在回答以下几个问题:1)学生译员在英汉汉英交传中自我修正的类型如何?2)自我修正类型的分布如何?方向性对学生译员的自我修正是否具有影响?3)口译中的自我修正是否影响听众理解和体验?研究有如下发现:1)学生译员在英汉和汉英交传中进行了三类自我修正:不同信息修正、恰当性修正和错误修正;2)英汉交传中,学生译员的修正集中于不同信息修正和恰当性修正。汉英交传中,学生译员的修正集中于错误修正。本研究将英汉和汉英交传中自我修正的总体及各类修正数量导入SPSS软件进行配对性t检验测试,结果显示,两种方向的自我修正存在显著差异,说明方向性对于自我修正有显著性的影响;3)自我修正对听众理解原文并无影响,但是自我修正中数字翻译错误、多次修正及有声停顿会影响听众体验。根据实验结果,笔者建议学生译员在英汉和汉英交传学习中提升两种语言的基本功、加强英语语法及词汇使用的准确度。此外,学生译员应在数字口译方面多加练习以避免翻译中出现的数字口译失误及修正对听众体验的影响。通过自我修正对听众体验的影响,该研究对公众演讲也具有一定的启示意义。在公众演讲中,演讲者可通过控制有声停顿和多次修正来提升演讲质量。