聋校的课程改革是我国基础教育课程改革的一部分。2007年,在我国的第八次基础教育改革开展多年后,教育部印发了《聋校义务教育课程设置实验方案》,开始了聋校课程改革,也再次激起了聋校教师研究课程的热情。特别是对教学设计的关注,使一线教师纷纷用教学设计的理论和方法改进教学。教学设计在国内的发展已经有较长时间,它有利于提高老师对教学过程的科学认识,可以使教学工作思路明确、条理清晰,提高教学质量。然而当前聋校对教学设计的研究仍然存在流于形式、设计理念不清晰等不足。本文认为聋校语文的教学设计研究不仅有利于改进聋校的语文教学,也可以为普通教育的教学工作提供借鉴。本文分析了当前聋校语文教学设计存在的一些问题和不足,探索适用于聋校语文教学设计的相关原理和理论,并尝试运用本文提到的原理,对聋校现行语文教材中的一篇课文进行了教学设计的实践。全文共八章,第一章是导论,概述选题的意义和国内外研究现状,说明了课题研究的目标、内容与方法,第二章分析了课题涉及的相关概念和聋校语文教学设计的理论基础,第三章分析了聋校语文教学的特点,并与普通学校的语文教学进行了比较,第四章针对聋校语文教学设计进行前端分析,第五章分析了聋校语文教学策略的设计,第六章论述了聋校语文教学设计的实施与评价,第七章运用课题论述的原理进行实践,最后一章对全文观点进行了总结。