近年来,随着多媒体教室、直播课堂、VR教学等新型教学方式的出现,信息技术与教育教学的深度融合已成为现代教学发展的趋势,上述教学方式在给学生带来课堂新体验的同时也对教师的信息技术应用能力提出了更高的要求。中小学教师作为我国普及九年制义务教育的中坚力量,其信息技术应用能力的培训与提升是事关我国义务教育战略推行和“百年大计,教育为本”的国策顺利执行的大事,因此对中小学教师信息技术应用能力培训进行研究具有重要推广价值和实践意义的研究。文章首先对我国的中小学教师信息技术应用能力培训的研究背景与课题意义、国内外研究现状、研究内容和篇章结构做阐述,接着对相关的理论与关键技术做介绍,包括决策支持系统理论、数据挖掘过程与关联规则分析算法等,然后从软件工程角度给出该系统的需求分析,包括平台用户角色、课程管理、培训管理、课程学习、测评功能等功能模块的分析,以及系统业务流需求分析、运行安全需求分析等,然后在上述分析基础上,完成了系统架构设计、系统接口设计、数据库设计、网络结构设计与运行安全设计,并采用ASP.NET+SQL Server技术编程实现了需求分析中的各功能模块。文章的贡献和创新点主要如下:(1)从我国的中小学教师信息技术应用能力培训的需求出发,在全面调研的基础上,充分考虑了上海当前中小学教师群体的特性,给出了信息技术应用能力培训及决策支持系统的设计与实现框架,为今后此类系统的研究提供了新的思路;(2)在研究视角上,基于决策支持系统理论以及数据挖掘、关联规则分析等技术手段对数据进行清洗、预处理和挖掘,建立模型库和知识库,进而能够帮助决策者更加精准了解当前教师的信息技术使用水平,做出基于量化分析的科学决策,文章的研究视角较为新颖;(3)在研究方法上,引入了行为数据的关联规则分析的数据挖掘方法,帮助解决中小学教师信息技术应用能力培训遇到的问题和学习资源的推荐,上述方法具有一定的创新性,研究成果有助于上海中小学教师信息技术应用能力培训的科学、有效地合理开展,为相关部门在面临该类问题的决策时提供支持。