在《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》（试用修订版）和2011年教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》两项初中语文教育基本指导规范中,均提出了审美教育对初中生成长和学习的重要作用,因此在初中生的语文教学过程中,应当着力发展美学教育,而在语文教学的基本内容中,古典诗歌具有历史的沉积性,文化的深厚性,语言的简练性,意象的多元性以及意境的丰富性,具有极高的美学价值,也就是说,在初中语文的教学过程中,古典诗歌的教学将作为语文学科中的美学教育的切入点。本文的主要研究目的是以美学、教育学和心理学等相关理论作为理论基础,依据新课标对中学古典诗歌和审美素养的总要求,以教学实践和问卷调查法作为研究方法,研究初中阶段语文学科中对于古典诗歌在美育中存在的问题。基于古典诗歌在审美教育中的重要地位以及审美教育对初中生的重要影响,本文将以美育在初中语文古典诗歌教学中的应用进行研究。研究的主要内容以及采用的主要研究措施为:第一,通过文献总结法揭示美育在古典诗歌中的本质内涵,再把美育放在初中语文古典诗歌中进行研究与运用。第二,通过问卷调查的方法对教师和对学生进行分别研究,了解初中语文学科中的古典诗歌美育的教学现状,并在此基础上总结当前现状所存在的问题。研究的结果表明,当前的“美育”在教学过程中,分别存在教师问题和学生问题,“美育”教学实施很缺乏;第三,结合古典诗歌,通过具体的举例进行针对性的策略的研究。本文的研究在理论角度和实践角度均有重要的研究价值和研究意义,通过本文的研究可以实现让初中语文教师提高对古典诗歌授课的效率,使学生能够切实的体会到古典诗歌中的美学价值,提升自身对于古典诗歌的鉴赏能力。明确教师对美育的全方面认知,用美育引导学生学会去赏析古典诗歌。