仪式作为少先队组织对少先队员进行教育的重要手段,如何更好地发挥它的教育功能和价值近年来越来越受到教育领域和广大少先队工作者的关注。新时期,随着中国社会急剧转型和多元文化的冲击,立德树人任务变得更加艰巨,少先队比以往任何时候都更需要把仪式教育作为重要路径,培养一代又一代拥护党的领导和社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的合格建设者和可靠接班人。如何更有效地发挥少先队仪式的教育功能由此也就成为一个重要课题。本研究即以“少先队仪式到底有何教育功能——少先队仪式教育功能的现实实现状况如何——怎样更好地发挥少先队仪式的教育功能”为主线,通过文献研究与调查研究相结合的方法,对我国少先队仪式的教育功能及其理论与实践问题进行了较为系统的研究,本研究主要分为六部分。第一部分,对少先队仪式的历史沿革进行梳理,探究少先队仪式之教育功能的历史渊源。研究认为,少先队仪式的历史沿革分为三个阶段,沿革过程表明,少先队仪式紧随着党和国家不同时期的中心任务始终发挥着自己的特有功能,且随着历史的变迁与时代的发展,少先队仪式的功能也在不断拓展和演变,教育功能更是成为新时期少先队仪式的主要功能。第二部分,对少先队仪式的教育功能进行理论分析,辨明少先队仪式之教育功能的基本特性,本研究首先在梳理已有理论研究的基础上对少先队仪式的一般功能进行了分析;在此基础上,由少先队组织的独特性推出少先队仪式的教育追求,从而归纳出少先队仪式的核心功能即教育功能,同时对其教育作用机制进行了阐述。第三部分,对少先队仪式教育功能的调研研究,以了解少先队仪式教育功能的现实实现状况。通过对济南市两所学校的少先队仪式教育实施情况进行问卷调查、观察和访谈,了解少先队辅导员和少先队员对少先队仪式的基本认识和态度。第四部分,对少先队仪式教育功能实现方面存在的问题的分析。通过对调查数据和资料的进一步分析,并结合仪式教育的议题、议程、礼仪、情境等基本要素,可发现实践中少先队仪式在各方面走向更加成熟和规范化的同时,各种失范现象仍旧层出不穷,比如仪式教育中的仪式感被弱化、仪式承载的教育内容过于繁杂、少先队员的主体地位被遮蔽等,从而直接影响了少先队仪式教育功能的有效发挥。第五部分,影响少先队仪式教育功能充分实现的因素分析。结合调查结果和文献研究,本研究认为少先队仪式教育存在的诸多流弊主要源自仪式的教育目标定位模糊、少先队组织的属性被淡化、儿童观念的误读、辅导员缺乏一定的教育自觉、少先队的组织文化氛围有所欠缺。第六部分,对如何促进少先队仪式教育功能充分实现的建议。针对少先队仪式在实践过程中存在的问题及原因分析,本研究认为应当通过推动少先队仪式内涵式的发展、严格规范少先队仪式的全过程、落实少先队的组织文化建设三个途径来改进少先队仪式教育,以更好地促进少先队仪式教育功能的充分发挥。