韩雪屏教授是长期活跃在语文教学一线的专家,她的人格魅力感染和影响了众多的语文教育工作者。更重要的是,她来自语文教育实践的理论思考,对当前语文教育的本体研究以及语文课程实践都有重要意义。当前语文教育理论研究走向深入之际,对韩先生的语文教育思想进行全面梳理和重点考察,是很有必要的。　　 本文主要从“言语交际”的视角出发,阐释了韩雪屏教授的语文教育思想,以期能对当今的语文教育改革有所启示。本文的第一章是本论文的绪论,包括文献综述、相关概念的界定、选题的意义和价值、文章的研究方法等内容。第二章主要是概述了韩雪屏的语文教育思想,主要包括其言语教学思想、语感教学思想和对话教学思想等内容。第三章着重从“言语交际”的角度分析了其语文教育思想,主要包括言语交际主体、言语交际语境和言语交际过程等内容,最终得出言语交际是韩雪屏语文教育思想的核心这个结论。第四章主要分析了韩雪屏语文教育思想的社会语言学、功能语言学、文章学、接受美学、言语交际学、认知心理学和学习心理学等理论基础。第五章主要论述了韩雪屏语文教育思想的理论贡献和实践意义。韩雪屏语文教育思想的理论贡献主要在于.首先它是语言学从要素研究发展到功能研究后在语文教育领域的具体运用;其次它是对语文教育本体论研究的回应。韩雪屏语文教育思想的实践意义主要体现在,首先它将“对话教学”理念与课堂实践结合起来;其次,它为“交际语境”写作教学由理念转向实践提供了导向。