20年来我国培养竞技体育人才的发展过程，是沿着“举国体制”的道路逐步形成的，诚然，中国的乒乓球、羽毛球、女子排球、体操、举重、跳水、射击等运动项目已处于世界领先水平，为了在亚洲体坛称雄，我们己经取得辉煌胜利，这些成绩是有目共睹的。然而，由于我国长期实行计划经济体制，经济基础且又比较落后，举国体制虽然对于我国竞技体育事业的发展和运动成绩提高起到了很大的作用，但也存在不少弊端，比如：运动员的文化学习问题始终没有解决好，由于从小缺乏系统的文化教育，绝大多数运动员的文化程度与知识水平相对较低，这不免会影响优秀运动员的成长；许多取得优异成绩的运动员都很年轻，退役后如何继续为国家做贡献，因为他们贫乏的知识结构适应不了现代化社会变革的需求。因此，大批运动员在退役时找不到合适的工作，这不仅对我国竞技体育事业造成损失，而且产生了一系列的社会问题。普通高校办高水平运动队正是在这种背景下产生的，体育系统的优势是具有选拔高水平运动人才的梯队培养体制，并且有参加国内和国际比赛的丰富经验，拥有一大批高水平的优秀教练员；而教育系统具有优越的学习条件和人文环境及催人奋进的学术氛围，能充分保证运动员的文化教育质量。本文采用调查法、比较法、专家访谈等研究方法，站在社会化的角度对看待、理解目前高校高水平运动队办队中存在的问题与现象。研究结果表明高校高水平运动队社会化的内涵应该包括以下几个方面：高校运动队充分利用自身的优势，使高校高水平运动队更好的达到为国家培养全面发展高水平体育人才的目的，争取在将来能够为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展做出贡献；为了达到这一目标，高校必须利用一切可以利用的社会资源，走社会化办队的道路，明确各参与高校高水平运动队建设的社会组织的责任、权利、义务。目前制约我国高校高水平运动队社会化的因素主要表现在高校高水平运动队管理体制、项目布局、竞赛制度、经费及人才制度等方面，并提出了与之相对应的建议。