非物质文化遗产是人类智慧的结晶,也是民族文化的灵魂。它与物质文化同等重要,是我们中华民族现存的记忆,作为珍贵的文化遗产,不仅积淀着中华民族几千年来的物质文明和精神文明,而且承载着我国悠久的民族精神。然而在世界文化相互交融的时代,各地非物质文化遗产在现代多样化的经济体制中遭遇到很大冲击,许多非物质文化遗产正以惊人的速度消失、灭亡,这将导致我们失去祖先传承下来的灿烂文化,造成无法弥补的后果与损失。正确的理解和保护非物质文化遗产是我们的共同责任。尤其加强对学生非物质文化遗产的认识和保护意识至关重要,他们是未来政策的制定者和实施者,非物质文化遗产的未来掌握在年轻人手中。因此,在学校开展非物质文化遗产教育非常必要。学校是实行非遗教育的重要场所,地理课程本身的综合性与地域性,更是使地理课堂成为非物质文化传播的不二之选。本文以河北省的非物质文化遗产为例,主要阐述了非物质文化遗产融入高中地理课堂的意义;对教师和学生进行了调查,对目前高中学校的非物质文化遗产教育进行了了解与评估;分析了非物质文化遗产融入高中地理课堂的可行性;最后,对河北高中在地理中进行非物质文化遗产教育提出了一些策略。在高中地理课程中开展非物质文化遗产教育,让青少年充分了解非物质文化遗产知识,使非物质文化遗产走入地理视野,走进他们的心中,得到传承,为非物质文化遗产的保护尽自己的一份力。