随着我国社会的发展，信息网络传媒技术的提高，流行文化与青少年思想政治教育之间关系的探析将成为一个永恒的话题。本文以“90后”青少年这个特殊的群体为研究对象，以当前流行文化对我国“90后”青少年思想政治教育的影响为主要研究内容，以探析基于当前流行文化境遇的“90后”青少年思想政治教育为研究目的。纵观“90后”这个特殊的青少年群体，他们正处在道德品质和价值观形成的关键阶段，对于出生在90年后的这一代来说，到2012年，他们的年龄都集中在12—22岁这个阶段，他们思想活跃，创新意识和接纳新鲜事物能力强，自我表现欲旺盛，他们是处在未独立或者将要独立的成长阶段，将怎样的思想观念和价值观带入到“90后”即将独立存在的社会领域，会直接影响到整个国家的价值观体系的发展建构，将会影响整个社会的和谐发展。流行文化是一柄“双刃剑”，在给“90后”青少年带来自由、创新、进步的同时，其负面影响也应引起我们足够的重视。一方面，青少年在流行文化氛围下完成自身的社会化进程，流行文化的积极功能有助于其人生观、价值观的健康发展，另一方面，流行文化中的负面因素又对青少年产生诸多不利影响，使其在社会化的道路上迷失、堕落。因此，流行文化在对青少年思想政治教育提出前所未有的挑战的同时，也提供了难得的教育契机。本课题的研究兼有理论价值与现实意义。从理论价值上讲，这一研究有助于丰富和提升青少年思想道德教育理论；从现实意义上讲，本文对这一课题进行深入研究，有助于我们科学地看待流行文化对青少年思想政治教育的影响，从社会现实出发，深入到“非‘钱’勿扰效应”、“门事件”、“恶搞事件”等流行文化表象的背后，看到流行文化对“90后”青少年思想道德教育的影响和制约，最后从教育内容、教育方式、教育对象以及社会文化等方面提出应对流行文化负面影响的实效性对策。笔者认为，面对当前流行文化良莠不齐、正负面影响双重交织的自由发展之势，我们要对其合理定位、科学引导，变被动为主动，化不利为有利，使流行文化成为“90后”青少年人生观、价值观健康成长的建设性力量。