近年来,商务英语教材评估研究一直是一个热点问题。评估和设计商务英语教材的理论基础和标准也引起了很大的争议。不同的研究者从不同的角度讨论商务英语教材。本文以《新世纪商务英语综合教程》(上海外语教育出版社)、《商务英语综合教程》(高等教育出版社)和《新编剑桥商务英语》(经济科学出版社)为研究对象,从需求分析、体裁教学和教材编写评估理论这三个角度对三套具有典型代表性的商务英语教材进行综合评估。　　通过问卷调查、统计分析和对比分析,本文得到以下三方面的结论:第一,商务英语教材的内容和社会需求之间存在一定差距。第二,现在商务英语教材只包含了部分商务英语体裁,与实际运用的商务体裁类型有一定差距。商务英语教材应给学生提供更多典型的商务体裁,从而提高学生的知识运用能力。第三,这三本典型的商务英语教材分别在不同的程度上满足商务英语教材的编写标准。　　基于以上研究,作者对商务英语综合类教材评估今后的研究提出了一些建议,同时提出在教材的需求分析和评估的研究领域还有很多可以进一步探索的空间。特别是在近两年,被称之为M00Cs的大规模网络开放课程席卷全球。这场引发学习方式变革的革命同时也在挑战我们对于教材的传统设计。虽然教学目标和宗旨并不会发生颠覆性的变革,但是怎样的教学材料才能更好地辅助在线课程的设计,怎样的教材才能适应翻转课堂的组织,基于语言知识、商务知识、跨文化交际和人文素养等方面的人才培养如何在新形势下的商务英语教材中体现值得我们进一步研究。