职业倾向是一个人在探索某种职业活动或者从事某种职业所表现出来的特殊个性倾向，它会使个人对某种职业产生优先注意，并产生喜爱的情感，是一个人对某种专业或职业活动的偏爱程度。它在职业活动中起着重要的作用，是影响个人在进行职业选择时的重要因素之一。霍兰德认为，人的人格类型、职业倾向与职业密切相关，兴趣是人们活动的巨大动力，凡是个人的职业倾向与从事的职业类型和职业环境相匹配，都可以提高人们的积极性，且能促进人能力的发挥。因此，对职业针对性高的高职学生来说，了解自己的个性特征和职业能力特点，明确自己的职业偏好，以达到最佳的人职匹配，是他们职业选择成功的基础。　　因此，本研究根据国内外有关职业倾向的理论和实践研究，在此基础上采用霍兰德职业倾向量表对云南省五所高职院校600多名学生进行调查，以实证方法探究在中国文化背景下当前高职学生的职业倾向结构，并分析性别、年级、专业等变量在职业倾向上的差异。研究结论如下:　　1.偏向于单一职业倾向的学生较多，多重职业倾向学生较少。即高职学生并不具备多重人格倾向特征，跨专业选择能力不足，多重职业选择适应能力不强。　　2.高职院校学生的职业倾向各类型分布不均匀。偏向社会型学生居多，现实型和调查型学生较少。大多数高职学生更适应于从事社会型和企业型职业，较少学生适合从事现实型和调查型职业。　　3.随着年级的逐渐升高，高职学生的专业认同程度越来越低。　　4.在专业成长上，男生比女生更表现突出。即男生比女生更容易形成专业认同，并且更容易投入到专业学习中去。　　5.随着年级的升高，高职学生职业形成能力逐渐降低。一年级是高职学生职业能力成长的最佳时期，随时间推移，有效期越低。　　6.女生更擅长艺术类和社会类专业的学习，男生尤其擅长技术类专业学习。并且男生在现实型、调查型和企业型所占比例普遍高于女生，女生在艺术型和社会型上所占比例高于男生。