【摘 要】
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍建设是当代世界教育事业发展共同的关键因素,提高教师质量也已经成为教育竞争中的核心要素。因此,为促进中小学音乐教育的更好开展,培养学生的审美感知能力,促进学生的全面发展,需要音乐教师具备较高的专业素养。研究中小学音乐教师专业素养,是美育在学校发展的关键所在,也会使师资质量得到较大的提升。广西百色田东县于2019年4月正式脱离贫困县序列。近些年,在“
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振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍建设是当代世界教育事业发展共同的关键因素,提高教师质量也已经成为教育竞争中的核心要素。因此,为促进中小学音乐教育的更好开展,培养学生的审美感知能力,促进学生的全面发展,需要音乐教师具备较高的专业素养。研究中小学音乐教师专业素养,是美育在学校发展的关键所在,也会使师资质量得到较大的提升。广西百色田东县于2019年4月正式脱离贫困县序列。近些年,在“义教均衡”、“教育振兴”等相关政策的扶持下各方面都有了很大的提升。但是音乐教育的发展仍处于教育事业中的薄弱环节。本文以田东县中小学音乐教师为研究对象,正文分为绪论及四章节内容:绪论部分介绍目前该课题的选题缘由、研究目的、研究意义、研究现状及研究方法。第一章首先采用文献分析法在分析前人研究的基础上,对素养、教师专业素养的概念进行梳理与界定,并探究中小学音乐教师应具备的专业素养内涵与结构。对本研究所运用的理论支撑进行相应的说明。通过资料的收集,对田东县的教育概况进行介绍。第二章结合音乐教师专业素养的内容,从专业信念、专业精神、专业知识、专业能力四个维度进行调查问卷、课堂观察及访谈提纲的设计。通过对调查问卷数据、课堂观察及访谈内容的分析与整理,力求客观地呈现田东县中小学音乐教师专业素养的现状。第三章从田东县中小学音乐教师专业素养现状的基础上,梳理教师专业素养目前存在的问题及影响田东县中小学音乐教师专业素养提升的因素。第四章分别从优化音乐教师发展环境、拓宽音乐教师发展路径及促进音乐教师专业发展三个方面提出针对田东县中小学音乐教师专业素养提升的可行性建议。
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