“法治人”形象是笔者对韩非子教育思想中理想人格的概括。以这一概括为基础，本文分析了“法治人”所应具备的德才及其培养路径，力图对韩非子教育思想进行新的阐释。“法治人”理想人格的关键要素为趋利避害的人性论、功利主义的价值原则与明法、公义至上的道德原则，三者鼎足互助、密不可分的关系充分体现了“法治人”的特质；“法治人”的德才兼备是通过落实到君、臣、民三种社会成员身上而具体表现的，三者各有其德才，同时，这些不同的德才又具有相同的本质，即为“圣人执要”的专制集权的社会制度服务；如何培养“法治人”的德与才是韩非子理想人格实现的重要环节，虚心以为道舍是培养德性的关键，缘道理以从事是行为处事的基本原则，禁心以使其思想统一于法、赏罚毁誉一致不悖是培养其道德意识的根本途径。