班级管理作为学校管理的重要组成部分，在现代管理中占据着重要的地位。学校是由班级构成的，学校想要发展就必须先管理好班级。然而，随着时代的发展、社会的进步，各种思想、观念和文化也影响着各行各业的人，老师和学生也不例外。大多数领导和教师都感觉到现在的学生不好管，对现在的班级管理也有些力不从心。因此，本文从学生间文化冲突的视角对班级管理做了尝试性的研究。本文由三部分构成： 第一部分，探讨了班级学生文化冲突管理的相关概念和理论问题。主要探讨了文化与班级学生文化、冲突与班级学生文化冲突以及班级管理和班级学生文化冲突管理等问题。班级管理主要是对班级中的人、事和物进行管理，其中最主要的是对人尤其是对学生进行管理。以往的研究主要从理论、班级建设和师生关系的角度来展开的，鉴于此，本文尝试了从学生之间关系的角度，从一种文化冲突的视角对班级管理进行研究。具体到班级管理中的学生个体，可以分为“放任型”学生文化，“专一型”学生文化，“崇偶型”学生文化和“多面型”学生文化。每种学生文化都有其不同的表现，每两种学生文化之间也存在着或大或小的冲突。 第二部分，考察了班级管理中学生文化冲突的表现，并探讨了学生文化冲突对班级管理的消极影响及其原因。如果对班级学生文化冲突不进行管理，将会引起外显行为的激烈冲突、一方或者双方的暂时妥协或长期的心理敌视或者斗争。而这些冲突则主要是由多元经济形态的不同，教师文化的不同，家长文化的不同以及学生的个体生活经历的不同而导致的。 第三部分，探讨了协调班级管理中文化冲突的对策。首先要形成班级共同的价值观，其次要弘扬先进的班级学生文化形态，并消解不良的班级学生文化形态，最后形成新型的多元共存的班级学生文化形态。