随着科学技术日益向纵深发展,高校科研团项目涉及的知识愈益庞杂、科研规模愈益扩大,团队知识创新越来越依赖成员之间充分的知识交流与精诚合作。因此,知识共享对高校科研团队发展具有重要意义。然而由于成员之间各方面的差异,造成了高校科研团队成员之间的知识共享存在众多障碍。而信任能有效消除这些障碍,促使成员在团队中采取持续的知识共享行为。加强高校科研团队知识共享研究,探讨高校科研团队信任影响知识共享的关系路径,将有助于为高校科研团队采取切实有效的措施保障知识的充分共享以提高团队知识创新能力提供有价值的理论与实践依据。　　本文首先考察国内外关于信任和知识共享及其关系的研究现状,着重对知识共享的内容、过程、行为、效果及知识共享的维度等方面予以简介和评述,为研究的可行性提供文献支持。随后,在文献分析的基础上,探讨了高校科研团队信任与知识共享的内涵,划分了高校科研团队知识共享的维度;然后提出了高校科研团队信任与知识共享关系的理论假设。最后通过问卷调研的145份有效样本,利用经典统计分析和结构方程模型对样本数据进行处理。实证研究结果表明:高校科研团队信任的三个维度:制度信任、认知信任和情感信任均对知识共享的共享意愿维度具有显著影响;认知信任和情感信任对知识共享的知识贡献和共享效果两个维度也都具有显著影响;相比企业团队,组织公平对高校科研团队信任与知识共享关系的调节作用较弱;制度信任对认知信任和情感信任的影响作用也较弱。此外,研究还意外的发现了高校科研团队知识共享的共享意愿对知识贡献和共享效果具有显著性影响,知识贡献对知识效果具有显著性影响。　　本文对高校科研团队信任与知识共享相关概念进行了界定,并编制了一份高校科研团队信任与知识共享量表,这为后续的相关研究打下了良好基础。