评论附加语是学术语篇的作者针对某一命题内容表达观点、态度和价值评判的一种重要手段。学术语篇是研究者宣传学术观点和交流研究成果的场所,可以说其在科技进步的过程中发挥着巨大的作用。因此,对于大多数学术语篇的作者来说,如何使学术语篇中所使用的语言更客观、更容易被读者接受就显得尤为重要。而评论附加语通常用来表达作者对整个命题或部分命题的态度、观点和判断。这已经成为学术语篇的一个突出的语类特征。然而,学术语篇是由许多不同类型的次语类所构成,因此评论附加语在这些学术语篇中的使用情况也各不相同。该研究将探究和分析评论附加语在以下三种学术语类中的使用情况：即学术论文,书评和述评论文。该研究以韩礼德的系统功能语言学为理论基础。韩礼德首次提出评论附加语这一概念是在1994年,随后在2004年他和迈西森再次对该概念进行改进。他们把评论附加语分为两类：一种是对命题的态度；另一种是对言语功能的态度。选择韩礼德的理论作为该研究的理论基础是因为：该理论系统对评论附加语的研究更精密,更适合用来体现评论附加语的多重语义特征和功能。该研究的语料来源于笔者自建的语料库,其中的文章选自于Journal of pragmatics, Lingua, Brain&language和Communication Disorder这四本杂志,为了使该研究的结果更准确、更科学,所选的文章内容均限定在语言学范围内。通过比较评论附加语在这三种语类中的使用规律及作用,该研究旨在探究以下几点：1)更加深刻地理解评论附加语以帮助作者们在学术语篇的写作中能够选择出更加合适的词汇表达：2)分析辨别评论附加语社这三种语类中的共同点和不同点；3)进一步探究评论附加语所能够农达的人际意义。最终,该研究得出以下几点结论：1)出现在这三种语类中的评论附加语的基本类型是一致的,但每种类型在这三种语类中的出现的总次数却是不同的。书评语类使用的评论附加语次数最多,学术论文次之,述评语类最少。2)大多数评论附加语共同拥有一个功能就是帮助作者与读者构建一个良好的交流互动,目的是宣传并劝说读者接受他们对某个命题的观点和态度。这些研究成果对于那些对评论附加语在学术语篇中使用情况感兴趣的人很有帮助,特别是那些乐于掌握一些学术写作技巧的人来说更加有益,例如高校教师、学生及学者们。