知识建构一词随着建构主义学习理论的发展与应用而受到广泛关注，是一种为理解而教的新型学习隐喻，多是借助虚拟学习社区或虚拟论坛展开。博客圈作为一种虚拟学习社区具有聚合、交流、共享的功能，可用来支撑知识建构。本研究以博客圈为工具，在活动理论的指导下，探讨在博客圈平台上，师范生如何开展知识建构的学习活动。同时，利用学习活动方案进行了两轮行动研究，观察效果，分析博客圈平台在支持学习者协作学习过程中的优点、存在的困难以及解决方式，并为如何设计基于博客圈的知识建构学习活动提出了建议。　　本论文共分为五章，每章的主要内容如下:　　第一章主要讲述本研究的背景、研究目的与意义，并阐述了研究对象与研究方法。　　第二章是文献综述与理论基础。主要对相关概念进行了界定，分析了国内外研究现状，并阐述了相关理论依据。　　第三章笔者在活动理论的指导下，阐述了基于博客圈的知识建构活动的设计流程并做了具体分析，对本次行动研究中所用到的学习活动方案进行了设计。　　第四章是应用上一章所设计的活动方案进行的两轮行动研究。第一轮行动研究主要观察学习活动方案实施过程中的效果和所碰到的问题，并提出解决方案。第二轮行动研究在第一轮行动研究的基础上改进学习活动设计方案，并观察效果，得出结论。　　第五章是本论文的总结与展望部分，主要是总结两轮行动研究的成果，对研究的不足和下一步的研究提出看法。