现当代散文是高中语文教材中的一个主要的文类。在各版本的语文教材中都占据着很大的比重,在高考中历年来也备受青睐。然而由于现当代散文解读理论的阙如,新课标中对现当代散文教学内容标准的缺失,以及教师自身的素养水平参差不齐,这些都共同导致了现当代散文教学陷入困境。本文以人教版高中语文必修教材中的现当代散文为研究对象。这一研究能为中学现当代散文教学提供一定的改进方向。本文在绪论部分,论述了选题的研究缘起、研究现状、研究对象和研究方法。第一章,笔者从现当代散文教学中的选文比重大,以及高考中对现当代散文的考核比重大来论述了现当代散文在高中语文教学中的地位。其次,笔者基于对他人研究成果的综合分析基础上,深入中学教学实践。笔者发现当前的现当代散文教学中存在三大主要的教学问题,即主问题不明确,教学整体性被破坏。解读层面的浅表化,忽视了作者的情感体验。滥用多媒体,散文内在情境缺失。笔者在第二章论述了现当代散文教学的内容确立依据以及有关内容。笔者主要从高考考纲、高中语文课程标准、主问题设计角度对现当代散文确立的依据进行论述,又分别从主旨立意、布局谋篇、语言风格方面来确立现当代散文教学的内容。第三章笔者从明确主问题设计、多元解读,以写促读、合理使用多媒体这三大方面的来探究现当代散文教学的策略。针对每个小节笔者做了细分。在主问题设计上以作者的写作意图作为突破口,其次以训练学生的能力为导向。第二节多元解读,以读促写部分,笔者又分别以加强朗读、以读体情、加强写作,以读促写、利用高考卷进行训练为抓手。最后笔者从依据教学重难点来设计,以及依据教学环节设计来设计论述了多媒体的合理化使用。