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《雷雨》是曹禺的代表作之一，具有巨大的思想价值和艺术价值。1979年，高中语文教材选入该剧的一部分。随着语文学科性质观的革新，高中语文教材对该文本的解读经历了“现实主义”和“人本主义”两个时期。本文考察不同时期的语文教科书、参考书、参考文献对于《雷雨》主题及主要人物的解读变化，以及造成这种变化的原因。