长期以来，在传统教学观念影响下，思想政治课教学采取灌输方式传授知识，教学评价方式单一，教材与生活疏离，忽视学生的活动参与以及情感体验的过程，这些问题比较突出。为了更好适应时代发展需求，全面推进素质教育，思想政治课新课程改革提出了知识、能力、情感态度和价值观三维一体的目标，强调教学内容要与学生身心发展特点、认知规律以及生活实际相结合，提高学生认识、参与当代社会生活的能力，促进人的全面发展。本文在领会《普通高中思想政治课程标准》的基础上，借鉴了相关的研究成果，旨在探索理论与生活实践有机融合的思想政治课生活化教学之路。全文共分为四个部分。第一部分是思想政治课生活化教学概述，主要阐述了思想政治课生活化教学的内涵，主要特征以及相关的理论依据。第二部分分析了实施思想政治课生活化教学的现实意义。这部分分别从时代的要求、克服传统教学弊端的需要、对新课程改革的推动作用以及对学生全面发展的积极效应四个方面进行阐述，从而证明思想政治课生活化教学对于培养全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人有重要的实践意义。第三部分是思想政治课生活化教学的实践探索，也是论文的重点探析部分，从实施思想政治课生活化教学的基本理念、宏观策略及具体操作三个层面展开论述。首先阐述了与生活化教学相关的课程生态观、知识观、教学观、学生观及课程文化观；接着从教学目标、教学内容、教学过程和教学评价四方面论述了生活化教学中采取的宏观策略；最后探讨了思想政治课生活化教学在课前准备、课堂教学、课后拓展及总结深化四个阶段的具体操作过程。第四部分探讨的是思想政治课生活化教学的实施对教师角色的挑战。一方面，教师自身必须提升专业素养，加强信息搜集、分析能力和教学创新能力，不断提高应用现代教育技术和管理调控水平；另一方面，教师应立足学生实际，关注学生的发展，充分发挥学生的主体作用，引导学生观察生活、探究生活、解决生活实际问题以及树立正确的价值观。思想政治课生活化教学适应时代要求和教育发展方向，更加强调理论与实践的结合。虽然实践中仍有许多问题需要我们去进一步探索，但作为思想政治教学改革的一个方向，它对于推进我国的素质教育，培养21世纪的复合型人才必将起到积极的作用。