为适应国际竞争的需要，中国需要大量精通英语同时又熟悉商务专业知识的复合型人才。在这样的国际国内环境下，商务英语在中国迅速发展成为一门独立的学科，对商务英语教材和教学方法的研究也日益重要。产生于国外的任务型教学法是近20年来兴起的交际教学法中的一种新的发展形态，成为目前国内学者和教师比较青睐的一种教学方式。从理论上讲，这种教学方法的宗旨是通过完成跟现实世界相关的任务来提高学习者的实际运用能力，它不是只侧重语法而是更注重实际交际能力。这种方法符合商务英语的教学目标，即培养学生在一定商务工作环境中的综合交际能力。　　 本文对对外经济贸易大学部分师生进行了个案调查，着重研究了以下问题：1、任务型教学法是否被商务英语教师当作一种主要的日常教学手段；2、任务型教学法对学生哪些能力的提高有所帮助；3、中国的特殊大环境是否对任务型教学法的有效应用有所影响，如果有，这些影响主要来自哪些方面；4、其中的负面影响需要如何改进。　　 作者通过调查问卷形式对学生(商英专业和非商英专业)以及商英教师对于以上问题的看法做了分析研究。研究发现，任务型教学法已成为对外经济贸易大学商务英语课堂采用的主要教学方式，其中商务模拟和案例分析是最常用到也是效果最显著的两种课堂形式。通过任务型教学，学生的综合交际能力，尤其是听说能力有了极大提高，另外，分析解决问题的能力也得到了有效提高。但是一些问题仍然阻碍着任务型教学法功能的更有效发挥，这些问题有的来自教育体制和文化传统方面的影响，也有的属于学生自身的原因。探讨如何减少和克服这些方面的问题以有助于任务型教学法在我国更广泛和有效的应用是本文的主要写作目的。