百年大计,教育为本；教育大计,教师为本。教师素质的高低,决定了教育质量的高低,没有高素质的教师,就没有高质量的教育。新中国成立以来,我国已开展了七次较大的基础教育课程改革,《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布,标志着我国第八次基础教育课程改革的开始。研究新课改背景下中学思想政治教师素质的优化,既是中学思想政治新课程改革顺利推进的迫切需要,也是切实提高中学思想政治教师素质和教学质量的需要。论文共分为三个部分：第一部分：中学思想政治教师素质及新课改背景下优化的涵义、依据和目标。该部分主要介绍了中学思想政治教师素质及新课改背景下优化的涵义,新课改背景下中学思想政治教师素质优化的依据以及新课改背景下中学思想政治教师素质的优化目标。第二部分：中学思想政治教师素质与新课改素质优化目标的差距及其原因分析。该部分主要从思想素质、知识素质、能力素质、人格素质等方面来分析中学思想政治教师素质与新课改素质优化目标的差距,并从学校、政治教师自身、政治教师培训内容与方法、培训经费与培训制度等方面概括出了产生差距的原因。第三部分：新课改背景下中学思想政治教师素质优化的策略。该部分主要是针对第二章分析出的中学思想政治教师素质差距的原因,从思想政治教师培训的制度保障、培训水平以及学校和思想政治教师自身这几个方面提出了中学思想政治教师素质的优化策略。