随着全球汉语热的不断升温,各个国家都以汉语作为首要的第二外语之一。泰国也受到了汉语热潮的影响。近几年来学习汉语的人数不断增加,使泰国成为全球学习汉语人数最多的国家之一。与此同时,泰国汉语教学的发展却赶不上学习汉语人数的增加,出现了很多亟待研究的问题,比如泰国汉语高考。泰国教育部于1998年宣布汉语作为泰国高考外语考试科目。目前泰国高校在考生入学时通过三种方式对考生进行评价,即考生高中阶段所有科目的平均分数、国家基础教育测试和能力测试,后二者即所说的“高考”。能力测试又分为普通能力测试(GAT,即General Aptitude Test)和专业能力测试(PAT,即Professional Aptitude Test)。泰国汉语高考属于专业能力测试(PAT)。根据2011年的统计,参加泰国汉语高考的人数在外语考试人数中是最多的,达到了13,024人,这一人数今后还将增加。由此统计可见,现在的泰国高中生越来越看重学习汉语的重要性。不过无论在泰国还是中国,目前很少有学者进行过泰国汉语高考的相关研究,这一领域的研究十分薄弱和迫切。目前泰国的汉语高考试卷存在一定的不足,这会直接影响到对考生语言能力的考察,因此本人试图对泰国汉语高考试卷这一领域展开研究。对于泰国汉语高考试卷的研究和分析,在一定程度上有助于推动泰国汉语教学的良性发展。本论文分为五章,主要采用文献阅读法、内容分析法、对比分析法(全球视野比较法)及访谈法,从一个泰国汉语学习者的角度,对2011年泰国、日本、韩国三个亚洲国家汉语高考的试卷内容、试卷结构进行了分析,在此基础上阐述三国汉语高考试卷的优点及缺点。对于日本和韩国高考试卷的分析,可以作为泰国汉语高考试卷的借鉴。在此基础上,结合对泰国高中汉语教师的访谈,提出完善泰国汉语高考试卷的途径和思路。