随着社交媒体(特别是Facebook)的迅速兴起和日益普及,学生们开始在日常社交和学术生活中加入并使用它。实证研究表明,如今Facebook被认为是年轻一代和大学生中最受欢迎的在线社交平台之一。本研究旨在探讨使用脸谱网路对学生学习绩效的影响,并以大众传播的使用与满足理论、游戏理论为基础。本研究仅对南加尔哈尔大学新闻与公共关系学院本科学生进行调查,设计问卷以评估Facebook使用对学生的影响为目的,采用随机抽样的方法对208名学生进行了调查。调查确定的变量是花在Facebook上的时间和学习成绩。本研究使用斯皮尔曼的相关系数理论来检验花在Facebook上的时间和学生的学习成绩之间的关系。此外,本研究还利用SPSS(2020)软件包对结果进行了分析。研究发现,Facebook的使用与学生的学习成绩呈极显著的负相关,说明Facebook的使用是导致学生整体GPA下降的一个原因。此外,研究还显示,Facebook的使用与学生的学习相关活动(参加额外课程并按时提交作业)呈高度负相关关系。相反,大多数学生的看法显示,他们使用Facebook是为了寻找新朋友,与老朋友和家人保持联系。因此,本研究研究指出,Facebook一方面是寻找新朋友、保持与亲戚联系的好工具,但另一方面,它又成为损害南加尔哈尔大学新闻与公共关系学院学生学业成绩的一大威胁。