二十世纪九十年代以来,校庆活动开始盛行,成为不少学校活动的重头戏。大部分学校每隔五年或者十年组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加庆祝活动。校庆让各届校友重温母校的历史与文化,关注母校发展与变化,让他们能找回当年影响人生的精神港湾。而与同窗的再次相遇,友情的延续同样难得。同时,更让在校学生热爱就读的学校,珍惜他的优良传统、审视其不足而振作进取,砥砺前进,成就自己的学业与人格,成就学校的光荣。目前,关于中学校庆的研究很少且不够系统。有鉴于此,本文首先梳理了国内校史、校庆功能以及学校思想政治教育方面的研究。其次,对中学校庆活动中不同议程的育人功能进行探索,揭示其是凝聚各届校友、锻炼学生能力以及培养成才意识的文化功用。笔者分别对广东4所中学的学生进行调查,根据500份自编问卷调查所得,42.99%的受访学生表示“非常期待”校庆活动的到来,46.73%表示对校庆活动“有所期待”,而10.28%则认为校庆“跟自己没有太大关系”。校庆期间的活动对学生具有重要的意义,能让他们在组织服务与义卖的过程中,学习经营技能;在参与征文比赛的过程中,提升写作能力;接待工作中,培养组织能力;在校园布置的过程中,锻炼了自己的动手能力;从校友的成功范例中增进个人的成才意识。根据问卷的统计和分析以及对6名校友的访谈,发现当今中学校庆活动中存在着嘉宾行政化、活动形式化、校庆功利化等问题。因此,就如何优化校庆活动、充分发挥其育人功能,从班主任这一视角出发,展开了下列问题的研究:提升中学校庆育人功能,如何简化流程、自主办理;如何提升校友参与度、活动形式本土化、优化学校育人资源以及明确校庆的主基调;作为班主任,如何做好班集体领导者的角色,引导学生在接待工作中做好主人,树立责任意识;如何梳理学校历史,弘扬母校文化;如何给学生介绍成功校友,引导他们树立见贤思齐意识;最后如何组织校庆评点活动,总结收获,优化体验,使校庆活动更好地发挥其育人功能。