可持续发展思想及其战略已经成为各国经济社会发展的重要指导方针，教育是可持续发展的重要组成部分。联合国《21世纪议程》指出：“推进可持续发展和提高人们处理环境和发展问题的关键是教育”。联合国教科文组织正式发布的《联合国教育促进可持续发展十年（2005—2014）国际实施计划》概括了教育在促进可持续发展中所起的关键性作用。教育已经成为提高公民的可持续发展意识，推动可持续发展的关键性活动，“可持续发展教育”本质上是价值观的教育。　　本文通过对山东省高中地理教师和学生的问卷调查以及对高中地理教研员的访谈，并对调查和访谈的结果进行总结和分析，可以看出：一是，可持续发展教育在高中地理教学中的地位越来越突出，在高中地理教学过程中实施可持续发展教育是非常有必要的，对于提高学生的素养，培养学生的能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观以及可持续发展观都能发挥较大的作用；二是，虽然可持续发展教育在高中地理教学中已经实施，但当前高中地理可持续发展教育的实施情况并不是很理想，在开展过程中遇到了很多问题：高中地理教学中的可持续发展教育的观念并没有真正形成，高中地理可持续发展教育的实施并没有真正落实，高中地理教学中的可持续发展教育的评价体系有待完善。着眼于现状问题，本文提出了在高中地理教学中实施可持续发展教育的对策：一是，加强师资队伍建设，提高地理教师可持续发展教育的意识和能力。二是，加强高中生可持续发展观念的培养。三是，注重实效，整体优化高中地理教学过程。　　在高中地理教学中实施可持续发展教育，培养学生的可持续发展意识，提高学生的能力，是当代中国国情和新课程改革的需要，也是顺应时代和个人发展的需要。随着可持续发展思想的不断完善和高中地理教育的发展，高中地理可持续发展教育还会有更广阔的研究空间。