“没有语法,人们所能表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何事物。”(Wilkins 1972:111)语法教学在外语教学中长期占据着重要的地位,传统的教学重语法,轻词汇。随着人们对语言的理解的深入,词汇教学的重要性不断得到人们的认可。国内外的许多学者已明确指出了词汇教学在外语教学中的重要地位,将词汇教学的重要性提升到了理论的高度来指导实践。词汇学的理论和实践重大发展有赖于数据处理的新技术和以文本为基础的研究,其核心资源是计算机和语料库。语料库语言学是应用语言学中一个新兴的研究领域。语料库中收集了大量真实的语言材料,教师可以运用语料库中的语言数据制定出适合学生的词表。语言学习者则可以运用语料库先进的检索软件检索数量庞大的语言数据进行探索式、发现式或验证式的自主学习。因此语料库直接或间接运用于词汇教学领域拥有广阔的应用前景,而词汇教学也是语料库资源和研究手段用于外语教学时间最早和成果最多的一个领域。基于这样的理念,本文对基于语料库的大学英语教学进行了实证研究。本论文围绕基于COCA语料库的大学英语词汇教学展开,研究该方法是否能促进学生的词汇自主学习及促进学生的词汇知识在广度及深度方面有所提高。本研究选取广西大学166名非英语专业大学一年级学生作为研究对象,其中83名学生为实验组,而另83名学生为对照组。对实验组采取基于COCA语料库的词汇教学,而对照组不采取基于语料库的词汇教学。在8周的实验研究之后,本文通过词汇测试及后测来检验使用基于COCA语料库的词汇教学方法及不使用该方法的两组同学在词汇学习的广度及深度方面的效果。同时,使用调查问卷及访谈调查学生对基于语料库的英语词汇自主学习的态度。对实验所得数据进行了定量和定性的双重分析。最后通过研究数据,得出以下结论：1)大多数实验组学生对这一新的词汇学习方法持接受和肯定态度,他们的自主学习目标更加的确定；同时,他们的词汇自主学习能力在探究词的搭配、词类及一词多义现象方面得到加强。2)基于COCA语料库的词汇教学方法对学生在广度方面掌握词汇有很大帮助。相对于对照组,实验组的学生在相同的时间内掌握的词汇量更大。3)基于COCA语料库的词汇教学方法对学生在词汇深度方面的促进尽管并不明显,但实验组的学生们由于使用了基于语料库的教学方法,加强了对深层次词汇现象的理解(如语义韵及类联接)。因此,相比非语料库的词汇学习方法,基于语料库的词汇教学方法有一定的优越性并在大学英语词汇教学中成效显著。这种学习方法的采用将无疑会对词汇的学习大有帮助。需要指出的是,此研究只是对词汇学习模式所做的一个尝试,还具有一定的局限性,如受试群体数量有限,实验周期偏短等。因而,对于基于语料库的大学英语词汇教学还需作进一步探讨、改进和完善。