校本课程的利益相关者(stakeholder)是指校本课程对其产生利益影响的所有人或群体。 本文即是一例有关校本课程利益相关者的个案研究，试图通过对上海W高中校本课程开发过程的考察，揭示W高中各教育利益相关者在校本课程开发中不同阶段的影响力对比状况，并针对其现实的状况提出一些改进的建议。 结合已掌握的国内外相关资料，并经过数据搜集和整理，本研究得出以下结论：在W高中校本课程开发的各阶段中，各利益相关者影响力和地位各异，并且在某些阶段，有些利益相关者未发挥应有的作用，甚至处于缺场的状态，W高中应针对此种情况予以相应的改善。 本论文主要有以下几个部分组成： 第一部分是研究的背景和目的。其中包括本研究的选题缘由和研究的背景，以及本研究试图达到的目的。 第二部分是研究问题。阐述了论文的研究目标和具体内容。 第三部分是文献综述。主要对论文的核心概念进行阐述，对国内外校本课程及教育利益相关者的研究做一梳理。 第四部分是研究方法。主要对选择个案研究方法和选择个案学校的说明，以及对论文所采用的各种具体研究方法做详细的论述。 第五部分是研究的过程与结果。主要描述了研究思路框架、个案学校校本课程开发的概况，以及在校本课程开发各阶段中各利益相关者的影响力结果分析，并针对W高中的现实状况提出了相应的改进建议。