“全面两孩”政策下重庆市育龄妇女二孩生育意愿及影响因素研究

来源 :重庆医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:iloveyouggyy
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:在“全面两孩”政策推行已逾一年且初见成效的现实背景下,本文借助对重庆市育龄妇女二孩生育意愿、二孩生育性别偏好、二孩生育目的等方面的实证问卷调查,了解“全面两孩”政策下重庆市育龄妇女二孩生育意愿现状特征,揭示群体生育观念变化趋势,分析二孩生育意愿影响因素,为“全面两孩”政策配套社会服务体系的建立与完善提供实证参考依据。方法:采用分层、多阶段抽样方法,对重庆市6个区(县)、12个街道(乡镇)、24个居(村)委会的928名20~49岁重庆户籍育龄妇女进行现场问卷调查。在交叉表卡方一致性检验的基础上,分别采用无序多分类Logistic回归模型、二元Logistic回归模型分析育龄妇女二孩生育意愿、二孩生育性别偏好与其个人、家庭基本要素之间的关系及显著性情况。结果:调查共计回收904份有效问卷。其中,有二孩生育意愿者327人,占比36.2%;无意愿者326人,占比36.1%;尚不确定者251人,占比27.8%。单因素分析结果显示,不同户籍、民族、年龄、文化程度、婚姻状况、生育状况、家庭人口总数、同胞兄弟姐妹数、工作压力自评、家庭经济状况自评、父母态度的育龄妇女二孩生育意愿比较,差异均有统计学意义(P<0.05);多项Logistic回归分析结果显示,育龄妇女的户籍、民族、年龄、文化程度、生育状况、家庭人口总数、父母态度对其是否愿意生育二孩产生显著影响(P<0.05)。对有意愿者的二孩生育性别偏好单因素分析结果显示,不同年龄、文化程度、职业类型、婚姻状况、生育状况、住房类型、父母态度的育龄妇女二孩生育性别偏好比较,差异有统计学意义(P<0.05);二项Logistic回归分析结果显示,仅生育状况对二孩生育性别偏好产生显著影响(P<0.05)。“为子女营造更好的成长环境”(74.3%)、“享受儿女情亲、增进夫妻感情”(52.6%)、“提高养老保障、减少空巢风险”(48.9%)是有二孩生育意愿者选择(多选)最多的三项再生育原因;“抚养、教育成本太高”(55.2%)、“工作压力大,时间精力缺乏”(38.3%)、“高龄生育风险大”(35.0%)是无意愿者选择最多的三项不生育二孩理由。结论:“全面两孩”政策的推行对重庆市育龄妇女二孩生育意愿的正向刺激作用有限,群体再生育意愿呈否定倾向,二孩生育性别偏好总体较弱。二孩生育目的趋于多元化,传统生育观念对再生育动机影响明显弱化,家庭经济因素制约是二孩生育最大阻碍。因此,需从加强政策宣传引导、实现奖励扶助政策适度倾斜、提升妇幼卫生保健水平、增强女性就业权益保障、构建家庭发展支持体系等方面,推进“全面两孩”政策配套社会服务体系的建立与完善。
其他文献
我国目前正处于社会转型期,社会不稳定因素日益增多,尤其是进入20世纪90年代以后,我国更是进入了一个危机事件的高发时期,给社会和谐及人民的生活、生产造成了严重的影响,同
学位
20世纪以来,伴随着行政权的扩张,行政自由裁量权己成为行政权不可或缺的重要组成部分,是社会历史发展的必然产物。它就像一把“双刃剑”,用得好,有利于提高行政效率,给行政相对人带
小学阶段的写作教学,是藏语文教学中的重点与难点.这不仅是学生提升藏文运用能力的重要途径,也是为学生之后学习重要的基础性工作.但是从实际的教学角度来看,在学生进行实际
在小学语文教学中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力,发展个性.“《语文课程标准》也明确指出:”语文课程应致力于学生语文素养的形成与
广州开发区、萝岗区自设立以来,经过努力探索和创新实践,在对外开放、经济建设上取得了举世瞩目的辉煌成就。然而,仅从经济发展的成果来看待广州开发区、萝岗区的事业与作为,
高中英语不同于高中语文的学习,由于英语不是我们的母语,存在一定的语言障碍,在英语学习上要更多地激发学生的兴趣,才能够使学生愿意学、爱学,最终达到提高语言综合能力目的
新课程标准施行以来,我国的教育工作者在探索如何更好的提升课堂效率这一难题上付出了巨大的努力,同时也收获了一些成果.因此,教师有必要抛弃原有的教学方式,转而使用一种更
十八大以来,法治建设成为了政府工作的重要任务,贯穿着国家治理的方方面面。城市管理作为行政领域的重点和难点,不仅关系着数量越来越大的城市居民的生活质量和水平,其法治化的程度也对我国法治建设的成效有着重要的影响。而作为城市管理重要一环的城市管理综合执法,虽然自相对集中行政处罚权实施以来取得了较明显的成绩(改变了多头执法、重复执法、效率低下等弊病),但仍因执法手段简单粗暴、法定程序执行不到位等种种不规范
数学是一门实际应用性的学科,其应用在我们的日常生活中处处体现.数学的知识内容又有较强的逻辑性和抽象性,加大了学生对其的理解难度.小学是学生受教育的基础时期,六年级是
从很多地区的中考中不难发现,阅读理解项目在整个测试中所占比重越来越大,所以我们要重视阅读课的教学,注重阅读训练,大力培养学生的阅读能力,努力培养学生的综合语言运用能