课堂教学合作文化是课堂教学中的一种重要文化形态,课堂教学合作文化的效果直接影响课堂教学的效率和课堂教学的成败,对于学校文化建设和学校的整体工作有着举足轻重的价值。在合作学习和教学文化的呼声日益高涨的趋势下,课堂教学合作文化的研究显得尤为重要,它对教师的课堂教学和教学管理起到了重要的推动作用。然而由于受众多因素的影响,课堂教学合作文化并没有受到广大一线教师的关注,也没有在现实的课堂教学中发挥应有的作用,没有推动课堂教学的发展。　　 因此,笔者本着为课堂教学合作文化的构建出谋划策,以促进课堂教学文化的健康和谐发展的原则,撰写本文。　　 全文共分三部分:　　 第一部分:课堂教学合作文化的理性辨析,对课堂教学合作文化的内涵以及特点进行了理论探析。首先通过对“文化”、“合作”、“课堂教学合作文化”等概念的探析来揭示课堂教学合作文化的内涵,然后进行相关概念的辨析,最后分析课堂教学合作文化的特征与功能。　　 第二部分:课堂教学合作文化的实然状况及原因探析。运用观察法,以南京市N小学为例,对课堂教学合作文化的现状进行了个案调查,考察当前中小学课堂教学合作文化的问题现状,并分析导致上述问题现状出现的原因。　　 第三部分:课堂教学合作文化的构建。本部分在阐述了课堂教学合作文化构建的必要性和构建的原则基础之上,提出通过加强课堂教学合作文化的外部支持系统和促进课堂教学内部支持系统两大措施来积极构建课堂教学合作文化的构建策略。