小学语文教材的资源组成非常之多,其中儿童文学作品就是一个重要组成部分。童话,作为儿童文学作品之一,富有夸张性、幻想性、趣味性,因此符合儿童的审美需求。笔者通过研究人教2001实验版选入教材的童话篇目、数量、所占比例等数据,发现童话入选教材的比例在增加。这就说明教育者日渐关注起童话这种文体,并且认可了童话对儿童的发展价值。但是,通过分析人教2001实验版入选童话的情况,发现教材编写者在选文的过程中出现了背离“儿童本位”的现象。文章第一部分阐述了研究缘由、研究意义、研究思路和方法、文献综述以及概念界定;第二部分详细地分析了人教2001实验版小学语文教材童话选入的情况,并且基于“儿童本位”的视野,总结人教2001实验版小学语文教材童话选文存在的问题,分别是童话覆盖范围狭窄、童话内容短小轻薄、童话类型单一、童话改写成人化;第三部分,对人教2001实验版小学语文教材“儿童本位”缺失的原因进行深入系统的分析,分别是成人儿童观的偏差、应试教育的影响、选文主体的限制;第四部分,立于“儿童本位”的视野,针对教材出现的以上问题,提出了选文时应遵循的理念和原则,力求提高童话选文的质量。基于以上研究,笔者认为应提倡以儿童为起点、坚持童话的润物无声的选文理念,应提倡的选编原则是扩大童话选文的覆盖范围、丰富童话选文的内容、平衡童话选文的类型、适当采用经典原著。