本论文基于社会的道德观、价值观日趋多元的形势，根据上海“二期”课改的基本精神，着重研究了培养资优生群体的德育新途径。本论文以上海中学的校本德育课程“创造·实践·服务课程”为个案，初步探索了培育新形势下资优生良好道德品质的新模式。论文主要内容包括：该课程的发展概况，回顾了从最初的设想如何一步步形成、完善的先后三个阶段，构建起德育三三模式。然后是整个课程实施方案的制定，主要有实施的宗旨、目标、组织、评价等内容，接下来是展示六个典型的学生案例，并结合案例进行了分析。然后结合调查获得的数据总结了几年来实施的总体效果，主要表现在学生参与的积极性、创造性提高，活动规模逐渐扩大，学生的创造性人格、创造性思维、人际智能得到发展，责任感增强以及学生思想的持续发展。最后，对存在的问题进行了反思，从四个方面考虑未来如何完善，具体是进一步发挥指导教师作用、加强管理、完善评价、鼓励学生创造与实践的有机结合。上海中学的创造·实践·服务课程是一门崭新的德育课程，它符合现代德育对课程改革的要求、顺应德育课程向生活世界回归的趋势，让资优生在实践体验中实现对自我认识与服务社会的关注。