低剂量rt-PA联合替罗非班治疗急性非心源性脑梗死的临床疗效研究

来源 :青岛大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:imafool2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨rt-PA静脉溶栓后早期联合抗血小板聚集药物替罗非班治疗急性期缺血性脑卒中患者的临床疗效和安全性。寻求非心源性缺血性脑卒中最佳药物治疗手段,提高血管再通率、降低溶栓后出血率、减少溶栓后早期神经功能恶化,并以此改进非心源性缺血性脑卒中患者急性期的治疗手段。方法:选取2018年1月至2018年10月在青岛大学附属烟台毓璜顶医院综合卒中中心住院治疗的发病4.5h内的非心源性缺血性脑卒中患者60例作为研究对象。将患者随机分为实验组和对照组,实验组(n=30)给予低剂量rt-PA(0.6mg/kg)联合替罗非班治疗,对照组(n=30)给予标准剂量rt-PA(0.9mg/kg)治疗,溶栓后24小时复查颅脑CT排除颅内出血,且无系统出血症状的前提下,两组患者同时给予抗血小板聚集、他汀调脂稳定斑块等标准缺血性脑卒中急性期二级预防治疗,随后完善相关血清学及影像学检查。主要观察低剂量rt-PA联合替罗非班治疗的安全性,安全性指标为两组的神经功能恶化(NIHSS评分增加>4分)、症状性出血、非症状性出血、其他部位出血及死亡的情况,判断rt-PA联合替罗非班治疗的安全性。次要观察低剂量rt-PA联合替罗非班治疗的疗效,临床疗效指标为两组患者分别在溶栓治疗前,溶栓治疗后24小时及溶栓治疗后7天应用美国国立卫生研究卒中量表(NIHSS)评分评估神经功能缺损情况,在溶栓治疗后3个月进行改良RANKIN量表(mRS)评分评估,对NIHSS评分及mRS评分结果进行统计学分析。比较治疗后24h、治疗后7d时两组患者治疗效果,即NIHSS评分情况;比较治疗3个月时两组患者的预后,将mRS评分≤2分判断为缺血性脑卒中远期预后良好组;mRS>2分判断为缺血性脑卒中预后不良组(死亡病例统计到预后不良组)。结果:1.实验组和对照组患者的基线资料:性别、年龄、既往史(如高血压、糖尿病)、个人史(吸烟、饮酒)、入院时实验室检查结果(白细胞、总胆固醇、甘油三酯、低密度脂蛋白胆固醇、同型半胱氨酸)无显著差异(P>0.05),两组患者具有可比性。2.实验组和对照组溶栓治疗前NIHSS评分结果为7.53±3.44、7.37±3.88,两组间比较(P>0.05),差异无统计学意义;实验组和对照组治疗后24h NIHSS评分分别为5.57±3.05、6.57±4.41,两组间比较(P>0.05),差异无统计学意义;实验组和对照组治疗后7d NIHSS评分分别为3±2.27、4.8±4.02,两组间比较(P<0.05),差异有统计学意义。3.实验组与对照组相比,治疗3个月时,实验组预后良好率83.3%,对照组预后良好率60%,两组间经卡方检验,P<0.05,差异有明显统计学意义。4.实验组与对照组相比,症状加重率分别为实验组0%、对照组6.6%,非症状性出血率分别为实验组3.3%、对照组10%,症状性出血率及死亡率均为0,两组间经过卡方检验显示P>0.05,差异无明显统计学意义。结论:非心源性缺血性脑卒中患者急性期使用低剂量rt-PA联合替罗非班治疗相比较标准剂量rt-PA治疗是有效的,且相对安全。
其他文献
随着学生社会角色的增多,压力的增大,焦虑成为现代学生中普遍的情绪体验,而且在不同程度上影响到个体的学习、工作和生活,对人们的身心健康造成了一定程度上的不良影响。然而焦虑作为现代社会下出现频率较高的情绪,是否焦虑对个体造成的都是负面影响?适度的焦虑是否会在某些情境下促进个体的发展。在个体的学习进程中,对重要信息的选择和记忆能力是提高个体学习效率的关键部分。而焦虑作为学生常见的情绪,探究焦虑对个体价值
在教育信息化的浪潮下,我国政府和教育界把握信息技术革命的趋势,积极促进信息素养教育。而我国西部地区受经济水平、教师信息技术基础、教学环境等因素影响,信息化建设起步
听说读写是英语学习的四项基本技能。写作,作为四项基本技能之一,主要目的在于学会使用语言并能够用语言表达自己的想法。然而,对于当前的初中生来说,他们的写作水平不高,其作文中经常出现逻辑混乱、文章结构松散、内容不够充实、句子不连贯、单词语法错用、单词拼错以及中式表达的问题。所以,基于当前学生的写作情况,本研究提出了基于语篇知识的以读促写教学模式。该教学模式将阅读教学和写作教学结合在一起,将语篇知识和图
对于正值青春发育早期的初中生而言,性教育在解决困惑与焦虑、帮助他们平稳度过发育高峰期、甚至奠定一生身心健康与发展上均发挥着不可替代的作用。近年来随着全球范围内对健康问题的广泛关注,尤其是2016年中共中央、国务院《“健康中国2030”规划纲要》的出台,青春期性健康教育成为了研究的热点。但我国至今尚未出台国家级或省市级性教育框架,故学校仍未开展统一的性教育课程。本研究目的在于构建初中女生性教育内容框
电解池是人教版高中化学选修四《化学反应原理》第四章电化学基础的第三节内容,属于化学反应与能量的一部分,在高中化学课程中,电解池的学习和物质的量、氧化还原反应、离子反应、化学平衡、盐类的水解等内容占据相当的地位,因此对于学生的学习能力提出很高的要求。电解池主要包含电解原理及应用两大部分,原理部分抽象且理论性强,对于学生的思维能力、分析能力和推理能力等都有一定的要求,应用部分实践性强且涉及范围广,对学
研究背景随着社会经济的快速发展,人们对医疗卫生服务的需求不断提高,医疗卫生服务由“以治病为中心”向“以健康为中心”转变。2017年10月,“健康中国”战略的提出弘扬了大健康和大医学的健康理念,为我国高等医学教育改革提供了发展方向,丰富和完善现代医学的内涵。为深入贯彻落实“双一流”高校建设战略,培养世界一流医学人才,我国医学院校应主动对接健康中国战略的发展,从关注个体健康转向关注群体健康,从关注疾病
干燥是稻谷收获后必要处理环节,需要从收获时可达20.0%~30.0%(湿基)的初始含水率干燥至14.0%~14.5%的安全贮藏含水率。不合理的干燥工艺,会引起稻谷干后品质严重下降,影响经济价值,目前主要的稻谷干燥方式为热风干燥工艺,但其存在干燥效率与干后品质矛盾。本研究基于稻谷的玻璃化转变规律提出变温干燥工艺,有望提高其适应性,缓解稻谷干燥效率与干后品质矛盾。主要采用试验与模拟相结合手段,建立稻谷
社会信息化发展水平的不断深入,对教育领域也产生了极大的影响。信息技术引起如教学内容的选择、教育方式的改革、教学模式的优化、学习方式的转变等一系列的巨大变革。为适应教育信息化的发展及信息社会对培养人才提出的新的要求,培养学生的信息化学习能力是刻不容缓的任务。为此,本研究构建的中学生信息化学习能力评价指标体系,一方面可以为教师评价学生提供明确的方向,另一方面有助于学生清晰的认识自我,帮助学生有针对性的
学校安全是涉及学校安全教育、安全管理和安全保障的重要议题,学生安全素养的提升是保障学生安全的重要前提和基础条件。小学生安全素养测评研究的顺利开展,有利于丰富安全素养的理论研究和实践研究。本研究认为,小学生安全素养由安全意识、安全知识和安全能力三个部分组成。其中,安全意识分为自我保护意识和保护他人意识;安全知识分为法律知识和公共安全知识;安全能力分为安全防范能力和应对处置能力。本研究采用文献研究法、
庐山是我国中部地区物种生态地理分布的重要交汇点,具有极高的生态价值和保护意义。然而,庐山也是一个“生态孤岛”,其生态廊道被城市与道路阻隔,成为了一个长江中下游平原的生物避难所。然而,长期以来,关于庐山森林生态系统的研究多集中于地上植物部分,而对于地下生态过程的认识甚少。因此,为填补庐山亚热带森林地下AM真菌群落及其功能研究的空白,本研究以庐山典型的亚热带常绿阔叶林与常绿落叶阔叶混交林为研究对象,通