海南少数民族地区的高中生作文写作水平普遍不高,有相当多的学生表现为不爱写作文,或者写作水平仍停留在小学阶段或者初中阶段,学生的作文水平没有随着学习年限的增加而有所提高。教学活动是一个双边活动,教学效果的取得跟教师的“教”与学生的“学”都有直接关联。海南少数民族地区高中生的作文水平普遍不高,学生的因素占多大比例,教师的因素又占有多大的比例?这是一个很值得深思的问题。因此本人想到针对海南少数民族地区高中语文教师作文教学的现状做一次调查,来了解我们高中语文教师作文教学的现状。为了了解这个问题,本人采用了问卷调查法,对海南少数民族地区高中语文教师的作文教学现状进行了调查,调查内容包括四个方面:一是高中语文教师对待作文教学的态度,二是高中语文教师的作文教学课前准备情况,三是高中语文教师作文写作指导情况,四是高中语文教师作文评价情况。通过以上调查内容的归纳分析,发现了海南少数民族地区高中语文教师作文教学现状存在以下几个方面的问题:首先是大部分的高中语文教师知道作文教学的重要性,但在实际教学中并没有重视作文教学。其次是有不少高中语文教师作文教学内容单一,存在作文教学禁锢学生思维的弊端。最后是有相当数量的高中语文教师的作文教学理论有待加强。要改变这种教学现状,本人联系实际,提出了几条解决策略:一是高中语文教师要改变教学态度,二是高中语文教师要转变教学观念,三是提高高中语文教师的作文教学理论水平,四是要编订专门的作文教材。