Mg基贮氢合金电子结构及贮氢性能的研究

来源 :广西大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bigcat8194
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
本论文研究了Mg基贮氢合金的电子结构及贮氢性能。在理论计算方面,采用第一原理平面波赝势方法,对Mg<,2>Ni及其氢化物LT(loW temper-ature phase)相、HT(high temperature phase)相-Mg<,2>NiH<,4>电子结构进行研究,对其成键特征进行了分析,并对LT、HT-Mg<,2>NiH<,4>的电子结构差异进行了比较;利用同样的方法研究了La<,2>MgNi<,9>及LaMg<,2>Ni<,9>电子结构,并对La<,2>MgNi<,9>及LaMg<,2>Ni<,9>的性能差异提供了微观解释。在实验方面,通过Ar气保护下的高频感应熔炼方法,制备了La<,l+x>Mg<,2-x>Ni<,9>(x=0,0.5,1.0,1.5)系列合金,研究了不同La、Mg含量对合金的相组成及其贮氢和电化学性能的影响。 在LT、HT-Mg<,2>NiH<,4>中,Ni原子轨道H原子轨道在成键区存在较强的s-P-d杂化作用,因而造成了Mg<,2>NiH<,4>放氢动力学性能差。可把Ni与周围的四个氢原子视为NiH<,4>单元,Mg与NiH<,4>单元的作用存在一定的离子性。在LT→HT的转变中,Mg与NiH<,4>之间的离子作用减弱,电子在其之间受到的束缚减弱,使得在高温相中电子更具有离域性,LT-Mg<,2>NiH<,4>显示为半导体,而HT-Mg<,2>NiH<,4>则为导体。 在La<,2>MgNi<,9>中,根据La取代LaMg<,2>Ni<,9>中Mg位置的不同,建立了分散及近邻模型。在分散取代下,系统具有更低的能量,其生成热也相对对更小,说明La原子对Mg原子的取代更趋于分散取代。La<,2>MgNi<,9>中的La-Ni及La-Mg相互作用相对LaMg<,2>Ni<,9>有减弱,H原子更易于进入它们间的间隙,储氢量也相应增加。这也使La<,2>MgNi<,9>的吸氢量大于LaMg<,2>Ni<,9>的吸氢量得到解释。利用高频熔炼方法制备了La<,1+x>Mg<,2-x>Ni<,9>(x=0,O0.,1.0,1.5)系列合金,对其进行了XRD分析和储氢容量及电化学性能测定。实验结果表明:随着La含量增大,合金中LaNi<,5>和(La,Mg)Ni<,3>相转变为LaNi<,3>相,且Mg<,2>Ni相出现,晶胞体积也增大,合金的储氢容量和电化学性能提高;当x=1.5时,Mg<,2>Ni相消失,合金的储氢性能有所下降。La<,2>MgNi<,9>合金具有较好的储氢容量及电化学容量。
其他文献
诵古诗,学古诗,自古以来,就是一件雅事.古诗文对儿童的熏陶,一直为老师们所重视.理解诗歌内容不仅仅是我们教学的全部,教学古诗最重要的是唤起孩子对古诗情趣的热爱,对美好诗
爱因斯坦说:“兴趣是最好的教师.”杨振宁博士也说过:“成功的真正秘诀是兴趣.”学生只有对物理感兴趣,才想学、爱学,才能学好,从而用好物理.因此,激发学生学习物理的兴趣,是
本文发展了Voigt结构中的椭圆偏振光泵浦-探测光谱及其理论。推导出一个描述吸收量子拍光谱的公式。这种光谱是观察半导体及其量子结构中电子自旋相干弛豫动力学的一种很好的
在今后的工作中,我们要彻底改变自己的教育观念的,善待、关爱每一个学生,尤其是那些才智低下,似乎浑身上下都是“毛病”,最令人生厌和被忽视的弱势群体.他们虽然暂时落后,但
科学技术的日新月异发展,推进了素质教育的进程,多媒体技术已经进入了课堂,多媒体技术的运用成为教师研究的热门话题.多媒体技术提供了图文声像并茂的内容,促进了抽象、枯燥
健康的身体是学习的基本前提,而初中体育教育对于很多身体尚处于发展时期的青少年来说,具有非常重要的意义,但目前初中体育课程依然存在部分尚待解决的问题,本文就针对这些问
语文教学要充分发挥师生双方在教学过程中的主动性和创造性.就是说教学中要充分发挥教师的组织者、引导者的作用,调动学生的参与性、主动性和积极性.因此,教学中要做到以学定
在英语阅读教学中,教师应该改变观念,以学生为主体、教师为主导,加强对学生阅读技能的训练,采用语篇教学法,阅读前作有效的导入,采用问题教学模式,有效地设问贯穿整个阅读过
情境教学是小学英语常用的教学方法之一,针对小学生的认知规律,联系教材内容设置具体的或虚拟的情境.它不仅能够激发小学生学习英语的热情,还能提高小学生在英语课堂的参与程
课堂教学效率对于课程教学质量来说意义是十分重要的,小学语文课堂教学中需要语文教师积极采用多种教学手段,在有限的教学时间内取得好的教学成果,完成教学目标,提高学生的语