新课程改革下,更加注重发挥历史学科立德树人的教育功能。情境教学拉近了历史知识与学生的距离,让学生在情与境的交织中快乐学习,积极学习。历史学科核心素养指导下,教师要进一步优化教学手段、丰富教学模式,充分发挥学生在教学活动中的主体作用,提高学生的课堂参与度,培养学生综合能力的发展。中学历史教学活动的目标聚焦于历史学科核心素养,就要求将情境教学法的相关理论与教学实践相结合。通过对教学一线的调查研究,可以获得更为直观的认识,并结合历史教师落实情境教学的要求和原则,对高中历史教学中应用情境教学法存在的问题提出改进策略。情境教学以提高学生在教学活动中的参与度为核心,对教师和学生都提出了更高的要求。教师要深入了解历史学科核心素养,结合学生实际认知水平,明确教学目标,选取恰当的情境素材,在教学活动中创设出形式多样、能够引发学生深入思考、对学生进行情感教育,最终达成教学目标的教学情境。教师要树立反思意识,提高专业素养,多元化评价学生的学习效果。建议学生在平时的学习生活中,转变对历史学习的刻板认识,端正学习态度,提高学习自信心。