词汇是语言的建筑材料,在对外汉语教学中,词语的教学一直被认为是重中之重。除了语音教学之外,其他方面的教学几乎都以词汇教学为基础。专家学者对于词汇教学的研究成果非常多,其中也包括对词汇教学法的研究。词群教学法作为一种词汇教学方法,在对外汉语教学领域中较新,其特点在于根据词群内部各个词项之间的语义关系,将词语以“群”的方式传授给学生,使得学生的词汇量在较短的时间内获得较大的增长,并引导学生把学到的新词与以前学过的词语联系起来,在脑海中建立自己的词语网络。本文以特定教材中涉及到的植物词词群为立足点,以笔者作为汉语教师志愿者在吉尔吉斯斯坦伊塞克湖州乔力番阿塔市基洛夫中学的任教经验为依托,运用词群教学法讲解所涉及的词群中各个词项的意义和用法,并以试卷考试的形式收集学生的反馈情况,经过统计分析来探求词群教学法在中学生对外汉语教学中的规律和模式,并检验词群教学法的可行性,希望为对外汉语词汇教学提供部分参考和借鉴。