2017年1月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,从国家战略的高度对中华优秀传统文化的应用提出了要求:明确提出从小学阶段到大学阶段,课程中都应该体现中华传统文化教育,以此传承和弘扬中华优秀传统文化,提升学生的传统文化素养。因此,从当今社会发展的需求出发,结合高中思想政治课的性质,研究在高中思想政治课教学中应用中华优秀传统文化,对于培养学生对中华优秀传统文化的情感和认知能力、提高学生的中华优秀传统文化素养、传承和弘扬中华优秀传统文化和提升高中思想政治课教学效果等方面具有重大的理论和实践意义。本文在观摩实践教学、对师生进行访谈等基础上,分四个章节来阐述如何在高中思想政治课教学中应用中华优秀传统文化。第一章阐述中华优秀传统文化的内涵及精要,本章分两节:第一节分为文化与传统文化和优秀传统文化的内涵两部分,重在说明中华优秀传统文化的“优秀”;第二节概括了中华优秀传统文化的精要,包括了核心思想理念、中华传统美德和中华人文精神。第二章阐述了中华优秀传统文化在高中思想政治课教学中应用的必要性和可能性,分为两节:第一节说明了在高中思想政治课教学中应用中华优秀传统文化的必要性,第二节说明了在高中思想政治课教学中应用中华优秀传统文化的可能性。第三章根据师生访谈结果和专业实践,分析了中华优秀传统文化在高中思想政治课教学应用中存在的问题及原因,本章第一节分析了中华优秀传统文化在高中思想政治课教学应用中存在的问题,问题主要有以下几方面:一是中华优秀传统文化教育氛围不浓,二是部分教师应用中华优秀传统文化不够充足,三是部分教师应用中华优秀传统文化的方法单一,四是部分教师应用中华优秀传统文化的思维固化,五是部分学生对中华优秀传统文化的情感不深。第二节分析了中华优秀传统文化在高中思想政治课教学应用中存在问题的原因,包括:教师应用中华优秀传统文化的意识不强、教师中华优秀传统文化知识素养不足、中学教育体制及教学压力的影响、教师对中华优秀传统文化挖掘不深,应用缺乏创新和学生对中华优秀传统文化的认识不足。为了能够体现思想政治课的教育功能,保证高中思想政治课的高效教学,必须及时解决应用中存在的这些问题,才能保障中华优秀传统文化在高中思想政治课教学中的有效应用,使中华优秀传统文化在不断变化发展的时代背景下传承和发展。因此,本文第四章重在阐述中华优秀传统文化在高中思想政治课教学应用的有效途径。有效途径分为课内和课外两方面,课内途径分别从灵活运用多种教学方法和合理设计教学内容来具体阐述中华优秀传统文化的应用,课外途径分别从提高教师的中华优秀传统文化知识储备、培养学生对中华优秀传统文化的情感、构建体现中华优秀传统文化精神的评价机制和探索“互联网+中华优秀传统文化”的网络教育这四个方面具体阐述如何应用中华优秀传统文化。