小学音乐课程标准下的音乐教育主要培养的是学生表现、感受、创造、欣赏等与相关音乐文化学习的内容领域。由于乐器是具有很强实践性的一门学科。让学生学习掌握一门乐器不仅可以陶冶情操,提高音乐文化素养,并且能够培养学生踏实严谨的学习态度,对学生性格、道德等方面也有着积极的促进作用。随着近几年的音乐课程改革过程中,器乐教学的地位逐渐得到重视,同时在对学生身心健康和综合素质方面的培养作用也逐渐得到认可。本论文中,笔者立足于焦作市团结街小学音乐课堂器乐教学的实际情况,通过实地调查,发现目前的该小学的器乐教学情况尚有不足。学生学习兴趣不高、所掌握的乐器基础技能差异较大、教学方法单一、器乐选择存在问题、教学实践与教育目的脱节以及乐器质量问题等等很多方面都对该小学器乐教学的开展产生了影响。因此,有必要对这所小学的器乐教学做些研究。为了全面细致地了解目前焦作市团结街小学器乐教学的现状,并提出相应的发展对策。本篇论文采用问卷调查、走访、听课、搜集历史资料等方法,从四个章节展开论述,逐层剖析影响焦作市团结街小学音乐教育器乐教学发展的诸多因素,通过剖析现象、外部联系、内部原因,深入到团结街小学器乐教学的具体情况,并试图提出解决上述问题,适宜该校器乐教学可持续发展的对策。全文主要分为四个章节。第一章,结合焦作市区的几所小学器乐教学的基本情况以及市团结街小学器乐教学的发展历史,从理论和实际情况出发进行研究。第二章,是对焦作市团结街小学器乐教学现状的调查,通过调查问卷和实地走访对该校的师生进行了调查,并对调查数据进行统计发现反映出的具体问题。第三章,是针对焦作市团结街小学器乐教学的现状分析,发现这所学校在器乐教学方面存在的问题并解决对策,通过对问题的分析,从完善教学设备,激发学生学习兴趣、教材的合理选用、改进教学方法、搭建器乐交流平台等方面,注重器乐教学的审美宗旨,提出促进该校器乐教学课程开展的对策。第四章,对如何推动焦作市小学器乐教学发展提出了几点建议,主要从市小学学校之间的学术交流与合作,为小学生举办各种艺术展演和比赛,并且为音乐教师增加教学调研评比等方面的交流机会,以提高音乐教师自身的综合素质。最后,希望通过此课题的调查研究,为音乐教育关于器乐教学方面的研究尽一份绵薄之力。切实的为器乐教学研究工作的开展提供一份有价值的参考,通过对焦作市团结街小学的实地走访调查和市区几所小学的调查研究,通过数据反映当下的器乐教学实际情况,总结并提出解决方案,以期能够对小学生的器乐教学培养上有所帮助。