本研究是在帕森斯的特质因素理论的指导下,采用定性与定量相结合的研究方法,研究小组工作介入社会闲散青少年的职业规划问题。社会闲散青年大多从事不稳定工作,自身就业技能少、社会歧视多、社会资源匮乏的客观现实让他们处于无能和消极状态,因此希望得到社会系统更多的帮助。目前关于社会闲散青少年的社会工作介入研究,主要集中在社区管理与对策建议上,对社会闲散青少年的职业规划服务缺乏重视与行动。在此背景下,笔者通过前期评估,发现社会闲散青少年在职业规划能力中存在自我认识不清晰、职业目标不明确、职业规划意识不足等问题。笔者通过设计与实施小组工作,介入社会闲散青少年的自我认识、职业认识以及职业方向探索三个方面,旨在提高社会闲散青少年对自我与职业的认识,提升其职业规划的意识和能力,探索小组工作介入社会闲散青少年的服务模式。最后基于实践研究的经验,梳理研究的整体过程,提出了相应的反思与建议。通过对服务效果的评估,研究发现小组成员对自己的气质类型、职业价值观、职业能力等方面有了较清晰的认识,明确职业目标的同时对理想职业所需的技能与发展的前景有所了解,并制定了未来的职业发展规划,总的来说干预过程达到了预期的效果。但在服务过程中也存在一定的问题,主要是活动的设计不够个性化、时间安排不合理等。本研究介入社会闲散青少年的职业规划问题取得了一定的成效,说明社会工作介入社会闲散青少年职业规划问题的可行性与有效性,对推进小组工作在社会闲散青少年领域的实务研究具有积极意义。