现代社会早已成为科技社会,随着科学技术的不断发展,人类的生活也在不断地进步,使地球真正地成为了一个“村庄”。而手机是当代科学技术进步的产物之一,手机具有小巧、方便携带、可移动使用以及功能丰富的特点。因此,手机渐渐走进我们学习、工作、生活的每一个领域,发挥着越来越重要的作用。随着网络的快速发展,手机用户呈低龄化趋势,中学生成为手机使用人群中的十分重要的群体,调查发现大多数中职学校没有明确的规章制度禁止学生将手机带进校园,中职学生成为中学生中手机依赖问题较为严重的群体。因此,中职学生的手机依赖问题逐渐受到了研究者的关注。造成学生手机依赖的原因众多,其中教师对学生手机依赖有重要影响。因此,本研究拟就教师对中职学生手机依赖的影响进行调查,以期对未来中职学生手机依赖的干预提供参考与建议,帮助学生更好地利用手机,从而适应信息时代的发展。本研究使用《中学生手机依赖量表》,该量表分别从戒断性、突显性和强迫性三方面测量中职学生的手机依赖。同时自编《中职学生手机依赖成因调查问卷》,该问卷的内部一致性信度(α系数)是0.779,研究对象是从保定市某中职学校的中专一年级、二年级、三年级中随机选取的学生,共发放问卷300份,最终回收的有效问卷为272份,回收率为90.67%。采用SPSS20.0对调查数据进行统计分析。主要包括以下几个方面:1、中职学生手机依赖整体比例;2、中职学生手机依赖性别分布情况;3、中职学生手机依赖年级分布情况;4、中职学生手机依赖专业分布情况;5、中职学生手机依赖与教师的相关关系;6、中职学生手机依赖与教师的回归分析。研究发现教师的教学方式、教师对中职学生的心理健康教育、教师对中职学生课堂的管理以及教师课后对中职学生的关心程度都对中职学会手机依赖有重要影响。针对以上影响因素分别提出转变思想,改变教学方式、加强教育引导,加强心理健康教育、做好课堂管理,加强课堂纪律、课后关心学生,构建和谐师生关系的对策。