关于对外汉语教材词汇处理方面的研究通常涉及到词汇选编的各个方面。本文以刘珣主编的《新实用汉语课本》和李泉主编的《发展汉语》这两套综合性教材的初级阶段的生词、词汇为研究对象,采用文献资料法、定性分析法、定量研究法、对比分析法等研究方法对两套教材的词汇数量控制、词汇等级、词汇重现、生词释义、词汇相关练习等方面进行考查分析,并给出相关的编写建议。全文共分为六部分：第一章绪论部分,介绍本论文的选题意义、研究对象和方法以及相关的国内外研究。第二章首先对生词数量控制、生词等级选择的重要性以及《汉语国际教育用音节汉字词汇等级大纲》进行介绍,分别统计两套教材的生词总量、每课生词数量、各级词汇数量,然后进行对比分析。第三章介绍词汇重现率及相关统计说明,然后分别统计两套教材词汇重现率情况,进行评述、对比。第四章对《新实用汉语课本》和《发展汉语》生词释义模式、释义方式、释义对象、词性标注等各方面进行对比研究。第五章对《新实用汉语课本》和《发展汉语》词汇相关练习等问题进行分析评述。第六章结语部分,总结研究结果、可能的创新点,并指出不足之处。