本研究以农村社会学教材为研究对象，探讨农村社会学学科体系的发展与变迁。农村社会学已有100多年的发展历史，经过100多年的实践，农村社会学已取得长足的发展。然而，截至今日农村社会学学科并没有形成自身稳定的理论框架和学科体系，关于农村社会学研究对象和内容体系的探讨的范围和深度都较为有限，目前已经出版发行的农村社会学教材都有着各自对农村社会学的不同理解，在教材结构的编排和内容的选择等众多方面仍存在较大分歧。本研究旨在促进农村社会学学科的完善和发展，促进农村社会学教学质量的提高和有效的指导我国新农村建设。论文以探讨农村社会学的内容体系为目标，首先进行了农村社会学发展历史的梳理，以知识呈现的完整性、编排的科学性、对实践的指导性和应用性为标准分析整理已有农村社会学教材，再结合对农村社会学的研究对象的界定，探讨研究农村社会学的内容体系。 从学科历史发展的历史轨迹和作为社会学分支学科的特点，以及学科体系的完整性、引导性和应用性的要求，本文认为：农村社会学应该从农村社会整体出发，以农村社会的结构与农村社会过程为研究对象，农村社会学的内容体系包括农村社会学理论与方法、农民、农业、农村社区、农村发展、城乡关系、农村社会问题与社会控制七方面相互关联的内容。